Description succincte
Dans la société actuelle, où la diversité linguistique et culturelle est omniprésente, les compétences pluriculturelles et plurilingues sont considérées comme des compétences clés pour tous les membres de la communauté éducative, afin qu’ils soient en mesure de développer une relation positive avec les élèves et les familles dont les racines linguistiques et culturelles se trouvent en dehors des pays dans lesquels ils vivent.
L’objectif principal de ce volet vise un changement de posture et d’attitude de tous les acteurs de la communauté scolaire afin qu’ils développent réellement une culture de la diversité conforme aux valeurs européennes. Pour atteindre cet objectif, un concept global de formations initiale et continue portant sur le développement de compétences interculturelles en milieu scolaire est élaboré afin d’accroître le professionnalisme et la capacité d’action dans ce domaine et de déclencher des processus de changement systémiques à tous les niveaux de la culture scolaire.
Ce volet est porté par l’école élémentaire Michael Friedrich Wild de Müllheim en collaboration étroite avec l’Université de Salzbourg, tout en impliquant tous les partenaires du projet. Il se concentre sur les classes de CE2, CM1, CM2, 6e, une tranche d’âge où les élèves sont particulièrement sensibles au développement de leur parcours d’apprentissage et où ils sont confrontés souvent au défi du changement d’école ou d’établissement scolaire, ce qui représente une étape importante dans leur cursus.
Un recueil des besoins de formation et d’attentes de la part de tous les partenaires des communautés éducatives est effectué à l’aide d’enquêtes menées, sous forme de questionnaires ciblés, dans les établissements scolaires partenaires du projet Schule Macht Europa, à savoir la Michael-Friedrich-Wild-Grundschule (Müllheim, Allemagne), l’école élémentaire et le collège LucieBerger- Jean Sturm (Strasbourg, France), la Volksschule Kufstein/Sparchen jusqu’en juin 2023, et la Mittelschule Kössen à partir de juillet 2023 (Autriche).
Sur cette base, un concept global de formations initiale et continue est créé. Il intègre explicitement les connaissances acquises jusqu’à présent en matière de recherche sur le plurilinguisme et l’interculturalité. Les objectifs prioritaires sont d’encourager une réflexion approfondie sur les attitudes et les convictions dans le contexte sociopolitique et d’élargir le répertoire d’actions visant l’intégration et la prise en compte réelle d’autres langues et cultures, afin d’augmenter l’égalité des chances des élèves lors des passages en classes supérieures. Il s’appuie pour ce faire sur une coéducation efficace avec les familles et/ou les détenteurs de l’autorité parentale. Ces dispositifs de formation et ce concept de développement global des compétences à aborder le plurilinguisme et la diversité culturelle de manière positive sont mis en œuvre dans les écoles partenaires, en coopération étroite avec les parents d’élèves et les enseignants, éducateurs et directions des établissements.
L’évaluation qui suit cette phase test, portant sur les aspects liés au multilinguisme et à la multiculturalité, se concentre sur le potentiel et la praticabilité du concept de développement scolaire en ce qui concerne les changements d’attitudes, de connaissances et de compétences de tous les acteurs impliqués dans la vie scolaire. Les résultats seront intégrés dans un concept de formation initiale et continue qui pourra être diffusé au-delà des institutions partenaires afin de promouvoir durablement le développement scolaire interculturel, en s’appuyant tout particulièrement sur la création d’un partenariat éducatif bénéfique entre les parents et les écoles.
Des fiches pratiques et des publications seront accessibles via la plateforme numérique « Lingua Creativa » (PR 4), et un temps de formation transnational permettra de faire connaître le concept à un large public, au-delà de sa présentation lors de réunions internationales auxquelles participent les acteurs du projet « Schule Macht Europa ».
