THE WONDERFUL WORLD OF CABINETS OF CURIOSITIES
This sequence has been designed to enable pupils to mobilise and develop multilingual and multicultural skills. It enables pupils to acquire strategies for comprehension (working with the archive document as the starting point for the project), for thinking about language (working on the compound word “Wunderkammer”) and for production (different opportunities to express themselves, to speak and to write).
Its innovative character lies in the fact that it has also been designed to be implemented in a flexible space, since the second stage proposes work in stations that can be carried out in different areas of the classroom.
Finally, it aims to promote multilingualism through a creative, performative approach. The classroom itself becomes the setting for a cabinet of curiosities, in which all the pupils’ work is showcased and brought to life.
The sequence will spark the imagination and raise questions: How could objects from Surinam end up in the Château de Ribeauvillé in the 18th century?
In many ways, it refers to the world of the navy, of long-distance trade, of exoticism, of travel, at a time when it was truly an adventure.
The pupils become aware that a region (theirs, since we are starting from Ribeauvillé) is open to the world and that it is enriched by constant exchanges with it.
Deutsch
Handreichung
Arbeitspaket
Hier finden Sie die Arbeitsmaterialien zu der Sequenz „Wunderkammer“. Sie wurden nach Etappen durchnummeriert. Zu den Etappen 1 und 2 finden Sie ebenfalls Videobeispiele.
Etappe 1: AB 1.1. bis AB 1.9. Wir entdecken das Archivdokument
AB1.1.Archivdokument zum Kopieren – Document d’archives à copier -archive document to copy
AB1.2. Arbeitsauftrag 1 – Wer könnte uns helfen – Mission 1
AB1.3. Leseschlüssel – clé de lecture
AB1.4. Sprachübungen – Höflichkeitsform – Exercices de langue – forme de politesse
AB1.5. Sprachübungen 2 – Exercices de langue 2
AB1.6. Transcription die mit dem Mail – Antwort des Archivars – zu geben ist
AB1.7. Erklärungen für die Klasse – mit dem Mail
AB1.8. Réponse type des Archivars – ergänzen und anpassen
AB1.9. Zielsetung – Wenn die SuS wissen was es für ein Dok. ist
Videobeispiel Etappe 1
Etappe 2: AB 2.1. bis AB2.3. Stationenarbeit
AB2.1. Arbeitsauftrag 2 – Das Wort und das Konzept der Wunderkammer
AB2.2.A Station wie lässt sich das Wort Wunderkammer erklären
AB2.2.B. Station Wann sind die Wunderkammern entstanden
AB2.2.C Station Wo waren die WunderkammernAB2.2.D Station Wer waren die Besitzer der WunderkammernAB2.2.E Station Welche Gegenstände waren in den WunderkammernAB2.2.F Wie waren die Gegenstände organisertAB2.2.GStation Woher kamen die Gegenstände – Variante 1 – créer une scénette de théâtreAB2.2.H Film Woher kamen die Gegenstände der Wunderkammer der Rappoltstein – voix off à réaliserAB2.2.H Station Woher kamen die Gegenstände – Variante 2 – doubler la voix off d’une vidéoAB2.2.Unsere StationenAB2.2I Sprachübungen 3 Orts und Zeitangaben
Videobeispiel Etappe 2
Etappe 3: AB 3.1. bis AB 3.5.
Etappe 4: AB 4.1. bis AB
English
Presentation
Arbeitspaket
Hier finden Sie die Arbeitsmaterialien zu der Sequenz „Wunderkammer“. Sie wurden nach Etappen durchnummeriert. Zu den Etappen 1 und 2 finden Sie ebenfalls Videobeispiele.
Etappe 1: AB 1.1. bis AB 1.9. Wir entdecken das Archivdokument
AB1.1.Archivdokument zum Kopieren – Document d’archives à copier -archive document to copy
AB1.2. Arbeitsauftrag 1 – Wer könnte uns helfen – Mission 1
AB1.3. Leseschlüssel – clé de lecture
AB1.4. Sprachübungen – Höflichkeitsform – Exercices de langue – forme de politesse
AB1.5. Sprachübungen 2 – Exercices de langue 2
AB1.6. Transcription die mit dem Mail – Antwort des Archivars – zu geben ist
AB1.7. Erklärungen für die Klasse – mit dem Mail
AB1.8. Réponse type des Archivars – ergänzen und anpassen
AB1.9. Zielsetung – Wenn die SuS wissen was es für ein Dok. ist
Videobeispiel Etappe 1
Etappe 2: AB 2.1. bis AB2.3. Stationenarbeit
AB2.1. Arbeitsauftrag 2 – Das Wort und das Konzept der Wunderkammer
AB2.2.A Station wie lässt sich das Wort Wunderkammer erklären
AB2.2.B. Station Wann sind die Wunderkammern entstanden
AB2.2.C Station Wo waren die WunderkammernAB2.2.D Station Wer waren die Besitzer der WunderkammernAB2.2.E Station Welche Gegenstände waren in den WunderkammernAB2.2.F Wie waren die Gegenstände organisertAB2.2.GStation Woher kamen die Gegenstände – Variante 1 – créer une scénette de théâtreAB2.2.H Film Woher kamen die Gegenstände der Wunderkammer der Rappoltstein – voix off à réaliserAB2.2.H Station Woher kamen die Gegenstände – Variante 2 – doubler la voix off d’une vidéoAB2.2.Unsere StationenAB2.2I Sprachübungen 3 Orts und Zeitangaben
Videobeispiel Etappe 2
Etappe 3: AB 3.1. bis AB 3.5.
Etappe 4: AB 4.1. bis AB
Français
Présentation
Arbeitspaket
Hier finden Sie die Arbeitsmaterialien zu der Sequenz „Wunderkammer“. Sie wurden nach Etappen durchnummeriert. Zu den Etappen 1 und 2 finden Sie ebenfalls Videobeispiele.
Etappe 1: AB 1.1. bis AB 1.9. Wir entdecken das Archivdokument
AB1.1.Archivdokument zum Kopieren – Document d’archives à copier -archive document to copy
AB1.2. Arbeitsauftrag 1 – Wer könnte uns helfen – Mission 1
AB1.3. Leseschlüssel – clé de lecture
AB1.4. Sprachübungen – Höflichkeitsform – Exercices de langue – forme de politesse
AB1.5. Sprachübungen 2 – Exercices de langue 2
AB1.6. Transcription die mit dem Mail – Antwort des Archivars – zu geben ist
AB1.7. Erklärungen für die Klasse – mit dem Mail
AB1.8. Réponse type des Archivars – ergänzen und anpassen
AB1.9. Zielsetung – Wenn die SuS wissen was es für ein Dok. ist
Videobeispiel Etappe 1
Etappe 2: AB 2.1. bis AB2.3. Stationenarbeit
AB2.1. Arbeitsauftrag 2 – Das Wort und das Konzept der Wunderkammer
AB2.2.A Station wie lässt sich das Wort Wunderkammer erklären
AB2.2.B. Station Wann sind die Wunderkammern entstanden
AB2.2.C Station Wo waren die WunderkammernAB2.2.D Station Wer waren die Besitzer der WunderkammernAB2.2.E Station Welche Gegenstände waren in den WunderkammernAB2.2.F Wie waren die Gegenstände organisertAB2.2.GStation Woher kamen die Gegenstände – Variante 1 – créer une scénette de théâtreAB2.2.H Film Woher kamen die Gegenstände der Wunderkammer der Rappoltstein – voix off à réaliserAB2.2.H Station Woher kamen die Gegenstände – Variante 2 – doubler la voix off d’une vidéoAB2.2.Unsere StationenAB2.2I Sprachübungen 3 Orts und Zeitangaben